Este libro pretende ofrecer una doble visión sobre la evaluación, abordándola tanto desde una perspectiva teórica como práctica, mediante una estructura dividida en dos partes bien diferenciadas.

• La primera parte plantea un marco teórico de referencia para abordar la evaluación del aprendizaje del alumnado universitario, analizando el cambio de roles que la sociedad demanda y su impacto en la metodología y la evaluación, con especial énfasis en la terminología fundamental.
• La segunda parte expone una serie de sistemas de evaluación aplicados con resultados exitosos en el contexto universitario, derivados de proyectos de innovación docente y sustentados en procesos de investigación.
• Estas prácticas funcionan como matrices genéricas aplicables a cualquier área de conocimiento o niveles educativos, permitiendo la adaptación a contextos específicos.