Enseñar sin saber cómo funciona el cerebro es como querer diseñar un guante sin haber visto nunca una mano. Este libro ofrece un modelo sólido de Neuroliderazgo Docente que integra neurociencia, psicología, psicopedagogía, constructivismo y liderazgo educativo con aplicación directa tanto en el aula como en la gestión del centro educativo.

Dirigido a familias, docentes de todas las etapas, profesores universitarios, formadores, orientadores, equipos directivos y profesionales comprometidos con transformar los centros educativos en entornos psicológicamente seguros y coherentes con la realidad neurobiológica del alumnado.

• Cómo funciona el cerebro al aprender, bloquearse o activarse ante el estrés.
• Procesos neurobiológicos en situaciones de conflicto o desmotivación.
• Toma de decisiones pedagógicas alineadas con el funcionamiento cerebral.
• Estrategias para crear entornos de aprendizaje seguros y social y emocionalmente inteligentes.
• Diseño de programas y metodologías constructivistas.
• Herramientas de neurocoaching para el desarrollo del alumnado y del docente.
• Intervención en situaciones difíciles: gestión del cambio, negociación, mediación, conductas disruptivas y prevención del bullying.
• Propuestas prácticas fundamentadas en evidencia científica.