Este libro presenta el trabajo de un grupo de jóvenes y talentosas investigadoras, profesionales del área de la Educación profesional y tecnológica, que abordan con gran competencia el desafío de desentrañar y producir conocimiento sobre una temática de las más importantes y necesarias del Trabajo Social contemporáneo: el acceso a la educación como derecho social.

A través de su análisis, las autoras desvelan los vínculos orgánicos entre las políticas de Educación y los procesos históricos de producción y reproducción de la sociedad burguesa, evidenciando las particularidades de una realidad que afecta la vida de miles de jóvenes de la clase trabajadora que acceden a la educación profesional y a la Educación Pública en diferentes niveles.

Asimismo, como trabajadoras de la Política de Educación, las autoras revelan las posibilidades que caracterizan la inserción profesional de los trabajadores sociales en este ámbito, en su búsqueda por ampliar su autonomía interventiva desde una perspectiva emancipatoria.

• Temática central: El acceso a la educación como derecho social en el Trabajo Social contemporáneo.
• Enfoque: Análisis de las políticas de Educación y la producción de la sociedad burguesa.
• Perspectiva: Inserción profesional y autonomía interventiva de los trabajadores sociales.