Este libro está destinado a docentes e investigadores de Educación Superior interesados en mejorar la estructuración y los procesos educativos del periodo de prácticas en contextos formativos no presenciales, una modalidad cada vez más presente en las instituciones universitarias.

La obra se basa en la experiencia de coordinadores, docentes y tutores de una universidad a distancia, complementada con aportaciones de otros docentes de universidades relevantes tanto nacionales como internacionales. Además, integra la perspectiva de profesionales vinculados al contexto profesional real, como inspectores de educación y mentores.

• Desarrolla de manera interrelacionada la identificación y el papel de los diversos actores implicados.
• Analiza las etapas formativas en las que se organizan las asignaturas de Prácticas.
• Destaca las diferencias y similitudes entre las prácticas en universidades presenciales y no presenciales.
• Incide en la importancia de la investigación e innovación para dotar de mayor calidad al Prácticum en la formación universitaria.