Este libro pone de relieve la importancia de la relación entre el hacer, el decir, el pensar y el sentir como maestros, de los paradigmas que sustentan nuestras prácticas (para lo que propone una revisión del hacer individual y colectivo), así como de las creencias, las corrientes ideológicas y los modelos pedagógicos que influencian nuestro día a día.

La autora nos ofrece tanto elementos de reflexión como materiales de trabajo, abordando los siguientes puntos clave:

• El concepto de infancia, sus tiempos y momentos para el aprendizaje, y sus procesos de autonomía, relación y comunicación.
• Un conjunto de principios educativos como propuesta base para estructurar e intervenir en el espacio ambiente.
• La belleza, la estética y la habitabilidad del espacio como un escenario que habla, acoge, conforta, permite y provoca.
• La escuela como un lugar hermoso y amable que invita y da sentido a la vida cotidiana a través de la diversidad de materiales.
• La relación entre infancia y adultos como una oportunidad de encuentro y asombro para el descubrimiento y conocimiento mutuos.