Este libro tiene su origen en una conversación ocurrida en una de las reuniones del grupo de innovación docente de la Universidad de Barcelona INDAGA-T. Tras la presentación de la experiencia de compartir la docencia por parte de dos profesores, surge la necesidad de profundizar en esta temática que caracteriza al grupo.

La publicación se articula desde tres premisas fundamentales:

• Compartir tramos del recorrido docente, asumiendo las posibilidades y tensiones que plantean las clases en compañía.
• Considerar la modalidad de enseñanza desde su evolución histórica, especialmente desde los años noventa, para ofrecer experiencias de conocimiento más relacionales.
• Reflexionar sobre el hecho de compartir docencia en un mismo aula y tiempo, a pesar de no contar con los vientos a favor de la actual visión economicista de la Universidad.

Es una obra que demuestra que compartir la docencia vale la pena, ya que aporta un sentido diferente al ejercicio docente y genera movimientos en los estudiantes que contribuyen a aprender con sentido.