Actualmente, la educación inclusiva constituye una de las prioridades de la agenda política global delimitada para el horizonte temporal de 2030 y representa un enorme desafío para los sistemas educativos. Estos deben concentrar sus esfuerzos en establecer unos pilares consistentes para educar en la diversidad, colaborando en la superación de la desigualdad y la injusticia social, configurando así un tejido socioeducativo más equilibrado.

Poner en práctica una educación inclusiva exige responsabilidades a todos los niveles, desde las instituciones educativas hasta las comunidades, los servicios públicos y la ciudadanía en general. La psicopedagogía es una de las disciplinas que más se beneficia de este paradigma, al valorar con rigor los procesos de aprendizaje para delimitar medidas educativas de excelencia.

• Esta obra presenta la educación inclusiva como parte consustancial de la psicopedagogía.
• Busca fortalecer en los profesionales el compromiso de trabajar el empoderamiento y el autoconcepto positivo en las personas con diversidad.
• El objetivo final es alcanzar la plena inclusión.