Este libro aborda el desafío de formar al tipo de profesor que exige la reforma educativa, centrándose en cómo convertirlo en un profesional reflexivo e investigador.

A través de un planteamiento práctico, la obra propone la interdisciplinariedad para evitar que los conocimientos se impartan como materias aisladas, permitiendo que los futuros maestros integren los aprendizajes de manera significativa para su construcción del conocimiento.

• Parte I: Establece una síntesis de los modelos generales de formación, examina tendencias actuales, presenta una alternativa y delimita el papel de la Didáctica General en el enfoque interdisciplinar desde la visión de las Ciencias de la Educación.
• Parte II: Ofrece una propuesta para el debate mediante textos sobre el modelo didáctico, objetivos, contenidos, metodología, actividades de integración de teoría y práctica, y evaluación.
• Incluye una abundante bibliografía para profundizar en el estudio.