Este libro explora la funcionalidad extraordinaria del lenguaje fotográfico en los procesos de formación docente. La fotografía se utiliza como una herramienta para facilitar la indagación y la reflexión sobre la práctica pedagógica, permitiendo evocar las teorías y creencias que guían el trabajo en las aulas y escuelas.

A través de este recurso, se pueden representar de forma simbólica y afectiva las incoherencias entre las tareas de enseñanza y los fines educativos, promoviendo así el desarrollo profesional docente mediante la resolución de conflictos.

• Emplea procedimientos como la foto-elicitación y la narración fotográfica con fines formativos.
• Aporta sensibilidad artística para afrontar la incertidumbre y las dificultades emergentes en la enseñanza.
• Parte de la experiencia de tres décadas de uso de la fotografía en la investigación cualitativa de las ciencias sociales.