Este libro profundiza en la figura del profesor como diseñador de currículo, con el objetivo de devolverle la iniciativa en la toma de decisiones curriculares, tanto a nivel individual como colectivo. La obra ofrece pautas concretas y experimentadas para la formación inicial y continua de maestros y profesores.

El lector encontrará un análisis incisivo sobre la realidad de la docencia y una propuesta para el diseño de la programación de centro y de aula. La originalidad de este enfoque reside en combinar un paradigma educativo centrado en el aprendizaje con las aportaciones del modelo competencial para la formación integral y el alineamiento constructivo.

• Programar al revés consiste en centrarse en los aprendizajes deseados y en su evaluación.
• La evaluación guía todos los demás elementos del currículo para buscar la evidencia que permita mejorar con fundamento.
• Una mejora en la evaluación, junto con un itinerario claro, genera innovación en los modelos educativos y en los enfoques de trabajo de los alumnos.