La Psicología del Aprendizaje Humano ha vivido desde sus orígenes una profunda escisión tanto teórica como en sus ámbitos de intervención. Este libro se propone reconciliar las tradiciones cercanas al conductismo y al constructivismo en el marco de los recientes desarrollos en psicología cognitiva.

• Explora la distinción entre procesos implícitos, de carácter no consciente y asociativo, y procesos explícitos, que implican una construcción consciente de significados.
• Propone la integración de ambas formas de aprender en un modelo complejo de aprendizaje humano mediante una jerarquía estratificada.
• Analiza el aprendizaje en diversos dominios como el social, personal, escolar y la formación de expertos.
• Aborda los modelos y tipos de intervención psicológica derivados de este marco teórico para ámbitos educativos, clínicos y sociales.
• Es una obra útil para profesionales de la psicología, profesores, monitores, gestores culturales y formadores.
• La obra ha recibido una ayuda a la edición del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.