Esta obra colectiva es el resultado de una colaboración entre investigadores de las Universidades de Zaragoza, Autónoma de Madrid y Rovira i Virgili (Tarragona). El libro recoge propuestas didácticas desarrolladas en el marco del proyecto PID2021-123615OA-I00 de la Agencia Estatal de Investigación, enfocado en las prácticas científicas durante la transición entre etapas educativas.

La publicación ofrece una reflexión profunda sobre las prácticas científicas y las destrezas asociadas en las distintas etapas escolares, analizando cómo estas evolucionan al cambiar de nivel educativo. El contenido se estructura en tres partes que combinan un marco teórico con situaciones de aprendizaje prácticas.

• Incluye 4+4 situaciones de aprendizaje diseñadas para trabajar destrezas científicas desde escenarios cotidianos o de juego libre en Educación Infantil y Primaria.
• Aporta propuestas para abordar problemáticas complejas que fomentan el pensamiento crítico en ESO y Bachillerato.
• Cada situación de aprendizaje detalla escenarios, saberes, competencias implicadas, demandas y apoyos, permitiendo una fácil adaptación a diversos contextos educativos.
• Funciona como una herramienta para articular la transición entre etapas educativas y superar las barreras que suelen separarlas.