Durante las últimas décadas, la Educación Física ha evolucionado progresivamente desde planteamientos centrados en el rendimiento hacia enfoques pedagógicos orientados al aprendizaje. En este escenario emerge la Educación Física con Significado (EFcS), un marco conceptual que sitúa en el centro la vivencia del alumnado y el valor que este atribuye a lo que ocurre en el aula.

Este volumen es la primera obra colectiva dedicada a la EFcS en el contexto hispanohablante, combinando fundamentación y propuestas concretas a través de catorce capítulos:

• Ocho capítulos desarrollan elementos clave: diversión, novedad, estilo interpersonal docente, interacción social, aprendizaje personalmente relevante, respiro, competencia motriz y desafío justo.
• Incorpora el disfrute por su relevancia teórica.
• Cuatro capítulos finales abren líneas de investigación sobre educación inclusiva, discapacidad, prevención del acoso e intención de ser físicamente activo.

Dirigido a docentes, formadores, estudiantes e investigadores, este libro ofrece fundamentos y orientaciones para planificar clases que conecten con el alumnado y guíen la reflexión sobre la propia práctica.