Este manual tiene como propósito que los futuros profesionales de la Educación Primaria e Infantil adquieran un marco de referencia psicológico que sustente la concepción de desarrollo, aprendizaje, educación y cultura, así como sus relaciones mutuas.

A través de esta obra, los estudiantes conocerán un marco interpretativo de los procesos, factores y variables psicológicas que influyen en el aprendizaje y en el diseño de las situaciones de enseñanza y aprendizaje, considerando que los factores cognitivos, metacognitivos y afectivos se construyen en los contextos sociales de participación.

Los aspectos clave de esta edición incluyen:

• Desarrollo de la interacción entre profesor y alumno, y entre los propios estudiantes.
• Énfasis en la comprensión del aula como una comunidad de prácticas.
• El papel del profesorado como mediador y guía en la co-construcción de significados.
• Estudio de las implicaciones de las relaciones entre alumnos para el desarrollo cognitivo, afectivo y relacional.
• Temas relevantes como la transformación de centros educativos en comunidades de aprendizaje, el bienestar emocional de estudiantes y docentes, y la importancia del juego y el pensamiento creativo.
• Capítulos aplicados sobre los procesos instruccionales de la lengua escrita y del conocimiento lógico-matemático.